www.yourpublicmedia.org – Pendidikan Umum di Massachusetts. Sistem sekolah umum Massachusetts (TK sampai kelas 12) beroperasi di dalam distrik yang diatur oleh dewan sekolah dan pengawas yang dipilih secara lokal. Pada tahun 2013 Massachusetts memiliki 954.773 siswa terdaftar di total 1.854 sekolah di 404 distrik sekolah. Ada 70.636 guru di sekolah umum, atau kira-kira satu guru untuk setiap 14 siswa, dibandingkan dengan rata-rata nasional 1:16. Ada kira-kira satu administrator untuk setiap 207 siswa, dibandingkan dengan rata-rata nasional satu administrator untuk setiap 295 siswa. Rata-rata Massachusetts menghabiskan $14.515 per murid pada tahun 2013, yang menempati peringkat kedelapan tertinggi di negara ini. Tingkat kelulusan negara bagian adalah 85 persen pada tahun 2013.
Pendidikan K-12 menyumbang 11,2 persen dari total pengeluaran negara bagian di Massachusetts pada tahun fiskal 2013. Hanya dua negara bagian yang mendedikasikan bagian yang lebih kecil dari anggaran negara bagian mereka untuk pendidikan K-12. Sementara itu, pada tahun ajaran 2012-2013, negara bagian memiliki persentase tertinggi siswa kelas empat dan delapan yang mendapat nilai pada atau di atas mahir pada Tes membaca NAEP.
Common Core
Common Core, atau Common Core State Standards Initiative, adalah inisiatif pendidikan Amerika yang menguraikan tolok ukur terukur dalam bahasa Inggris dan matematika di setiap tingkat kelas dari taman kanak-kanak hingga sekolah menengah. Itu Departemen Pendidikan Dasar dan Menengah Massachusetts mengadopsi standar tersebut pada 21 Juli 2010. Implementasi penuh dijadwalkan berlangsung selama tahun akademik 2013-2014, tetapi Dewan Pendidikan Negara Bagian Massachusetts memilih pada tahun 2013 untuk menunda implementasi penuh hingga tahun ajaran 2015-2016.
Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education
Departemen Pendidikan Dasar dan Menengah Massachusetts mengawasi pengajaran K-12 publik di Massachusetts. Klik di sini untuk informasi lebih lanjut tentang Sekretaris Pendidikan Massachusetts.
Mission
The mission statement of the Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education reads:
- Misi Dewan Pendidikan Dasar dan Menengah Massachusetts adalah untuk memperkuat sistem pendidikan publik Persemakmuran sehingga setiap siswa siap untuk berhasil dalam pendidikan pasca sekolah menengah, bersaing dalam ekonomi global, dan memahami hak dan tanggung jawab warga negara Amerika, dan dengan demikian melakukan, untuk menutup semua kesenjangan kecakapan.
Dewan Pendidikan Negara
Dewan Pendidikan Negara Bagian Massachusetts terdiri dari ketua, wakil ketua dan sekretaris. Ketua diangkat oleh gubernur, sedangkan wakil ketua dipilih oleh Dewan dari jajak pendapat orang-orang yang dicalonkan oleh Dewan. Seorang wakil ketua memegang jabatan selama satu tahun sampai orang lain dipilih oleh dewan. Sekretaris juga bertindak sebagai Komisaris Pendidikan dan diangkat oleh Dewan Pendidikan.
Informasi umum
Bagan berikut menunjukkan bagaimana Massachusetts dibandingkan dengan tiga negara bagian tetangga sehubungan dengan jumlah siswa, sekolah, guru per murid, dan administrator per murid untuk tahun ajaran 2012-2013. Bagan tersebut juga menampilkan informasi tersebut di tingkat nasional. Massachusetts memiliki guru paling sedikit dibandingkan dengan siswa di negara bagian tetangganya, dengan rasio 1:14.
Perbandingan lebih lanjut antara negara bagian ini sehubungan dengan kinerja dan informasi keuangan diberikan di bagian lain halaman ini.
Sekolah menurut jenis
Dari 98.454 sekolah di Amerika Serikat, 89.031 diklasifikasikan sebagai sekolah reguler. Setelah sekolah reguler, sekolah magnet dan sekolah piagam sekolah adalah non-tradisional yang paling umum di negara ini, masing-masing dengan 6.079 dan 5.986.
Magnet schools
Sekolah magnet, kadang-kadang disebut sekolah berbasis tema, adalah sekolah umum pilihan yang menggunakan bidang studi khusus atau pendekatan pembelajaran inovatif untuk menarik siswa dari latar belakang yang lebih beragam. Sekolah magnet dapat menjangkau di luar batas distrik sekolah, tetapi masih dikelola dan didanai oleh pemerintah setempat. Ini membedakan sekolah magnet dari sekolah piagam, karena yang terakhir didanai publik tetapi dikelola secara pribadi. Sekolah magnet didanai dan dikelola secara publik, tetapi diberi kesempatan untuk menggunakan tema dan mata pelajaran khusus.
Pada tahun ajaran 2012-2013 terdapat 3.151 sekolah magnet di Amerika Serikat, naik sedikit dari 2.949 sekolah magnet pada tahun ajaran 2011-2012. Florida dilaporkan memiliki sekolah magnet paling banyak di negara itu, dengan 498. Sebaliknya, Alaska hanya memiliki satu sekolah magnet, menjadikannya negara bagian dengan sekolah magnet paling sedikit.
Sekolah magnet pertama dibuka pada tahun 1968 dengan tujuan yang berbeda dari sekolah magnet saat ini. Sekolah magnet pertama, McCarver Elementary di Tacoma, Washington, memutuskan untuk membuka pintunya bagi siswa di luar distrik tempat tinggalnya untuk mendorong desegregasi. Sebelum perubahan ini, sekolah itu 91 persen berkulit hitam. Untuk menghindari meningkatnya ketegangan rasial, sekolah mencari cara untuk menarik siswa kulit putih tanpa menggunakan litigasi atau mandat apa pun. Administrasi sekolah menerima hibah sebesar $200.000 pada musim panas 1968 (setara dengan $1.364.557 pada tahun 2014) yang digunakan dalam berbagai cara untuk meningkatkan Sekolah Dasar McCarver. Pada tahun 1970 sekolah yang dulunya hampir seluruhnya kulit hitam memiliki lebih dari 50 persen pendaftaran dari kelompok ras lain (terutama kulit putih). Sekolah itu penuh sesak dan memiliki daftar tunggu untuk siswa. Sekolah ini menjadi sekolah magnet pertama dan menginspirasi kabupaten lain untuk mengadopsi pendekatan serupa.
Pertumbuhan
Dengan hasil positif yang ditunjukkan oleh McCarver dan sekolah lain di seluruh negeri dalam hal desegregasi, sekolah magnet mulai menyebar dengan cepat selama tahun 1980-an. Pemerintah federal mendukung pertumbuhan ini melalui Program Bantuan Sekolah Magnet, sebuah program yang memberikan hibah kepada distrik untuk pembuatan dan pengembangan sekolah magnet. Bantuan ini memungkinkan sekolah magnet tumbuh dalam popularitas dan efektivitas. Namun, karena semakin banyak sekolah umum yang terintegrasi, sekolah magnet menjadi kurang mungkin untuk menjadikan keragaman ras sebagai fokus utama mereka. Tekanan untuk mematuhi standar pendidikan tinggi juga mendorong sekolah magnet untuk mencapai tujuan di luar desegregasi. Akibatnya, sekolah magnet mulai menunjukkan penurunan fokus pada keragaman ras dan fokus yang lebih besar pada tujuan pendidikan. Tujuan ini baru-baru ini mendorong sekolah magnet untuk bersaing dengan sekolah piagam, yang semakin populer dalam beberapa tahun terakhir. Ketika pendanaan federal dan negara bagian disalurkan ke piagam, pertumbuhan sekolah magnet telah melambat.
Di Massachusetts, ada 1.774 sekolah reguler pada 2013. Jenis Kedua yang paling umum sekolah di negara bagian adalah sekolah piagam, dengan 77 sekolah diklasifikasikan seperti itu.
Demografi
Tabel berikut menampilkan distribusi etnis siswa di Massachusetts seperti yang dilaporkan dalam Pusat Data Umum Statistik Pendidikan Nasional untuk 2012-2013.
Selama tahun ajaran 2012-2013, lebih dari separuh siswa di sekolah umum K-12 di seluruh negeri berkulit putih. Sekitar seperempat siswa di negara itu adalah orang Hispanik, dengan siswa kulit hitam mencapai sekitar 16 persen dari populasi siswa.
Di Massachusetts, mayoritas siswa berkulit putih. Siswa kulit putih berjumlah 630.150, yaitu sekitar 66 persen dari populasi siswa di negara bagian. Ada 156.976 siswa Hispanik di Massachusetts, yang merupakan 16,4 persen dari total populasi siswa.
Pendaftaran berdasarkan jenis wilayah
Menurut Pusat Statistik Pendidikan Nasional, sekitar 30 persen dari semua siswa sekolah negeri di negara itu bersekolah di sekolah kota selama tahun ajaran 2012-2013. Sekitar 40 persen bersekolah di sekolah pinggiran kota. Sekitar 11,5 persen dari semua siswa bersekolah di kota, sementara sekitar 18,7 persen bersekolah di pedesaan.
Mayoritas siswa di Massachusetts menghadiri sekolah pinggiran kota selama tahun ajaran 2012-2013. Sekitar 89 persen siswa negara bagian menghadiri sekolah kota atau pinggiran kota, dibandingkan dengan sekitar 11 persen yang bersekolah di sekolah pedesaan atau kota.
Nilai NAEP
Pusat Statistik Pendidikan Nasional menyediakan data negara bagian demi negara bagian tentang tingkat prestasi siswa dalam matematika dan membaca di Penilaian Kemajuan Pendidikan Nasional (NAEP). Tabel di bawah ini menyajikan presentasi siswa kelas empat dan delapan yang mendapat nilai pada atau di atas kemampuan membaca dan matematika selama tahun ajaran 2012-2013. Dibandingkan dengan tiga negara bagian tetangga (Connecticut, New Hampshire, dan New York), Massachusetts memiliki jumlah siswa tertinggi yang mendapat nilai sama atau lebih mahir dalam membaca.
Wisuda, skor ACT dan SAT
Tabel berikut menunjukkan tingkat kelulusan dan rata-rata skor komposit ACT dan SAT untuk Massachusetts dan negara bagian sekitarnya selama tahun ajaran 2012-2013. Semua pernyataan yang dibuat dalam bagian ini mengacu pada tahun ajaran tersebut.
Di Amerika Serikat, sekolah umum melaporkan tingkat kelulusan rata-rata sekitar 81,4 persen. Sekitar 54 persen dari semua siswa di negara itu mengambil ACT, sementara 50 persen melaporkan mengambil SAT. Rata-rata skor komposit nasional untuk tes tersebut adalah 20,9 dari kemungkinan 36 untuk ACT, dan 1498 dari kemungkinan 2400 untuk SAT.
Sekolah-sekolah Massachusetts melaporkan tingkat kelulusan 85 persen selama tahun ajaran 2012-2013, terendah kedua di antara negara bagian tetangganya.
Di Massachusetts, lebih banyak siswa yang mengambil SAT daripada ACT pada tahun 2013, memperoleh- skor SAT rata rata 1553.
Tingkat
Acara sekolah menengah angka putus sekolah menunjukkan proporsi siswa yang terdaftar pada suatu waktu selama tahun ajaran dan diharapkan terdaftar di kelas sembilan sampai 12 pada tahun ajaran berikutnya tetapi tidak terdaftar pada tanggal 1 Oktober tahun ajaran berikutnya. Siswa yang telah lulus, pindah ke sekolah lain, meninggal dunia, pindah ke negara lain, atau yang putus sekolah karena sakit tidak dianggap putus sekolah. Rata-rata tingkat putus sekolah sekolah menengah negeri untuk Amerika Serikat tetap konstan pada 3,3 persen untuk tahun ajaran 2010–2011 dan tahun ajaran 2011–2012. Angka putus sekolah untuk Massachusetts lebih rendah dari rata-rata nasional sebesar 2,7 persen pada tahun ajaran 2010-2011, dan 2,5 persen pada tahun ajaran 2011-2012.
Pilihan pendidikan
Pilihan sekolah di Massachusetts termasuk sekolah piagam, kebijakan pendaftaran terbuka antar-distrik dan intra-distrik dan pembelajaran daring program. Selain itu, sekitar 12,37 persen anak usia sekolah negeri bersekolah di sekolah swasta pada tahun ajaran 2011-2012, dan diperkirakan 2,67 persen bersekolah di rumah pada 2012-2013.
Perkembangan
Espinoza v. Montana Departemen Pendapatan (2020)
Pada tanggal 30 Juni 2020, Mahkamah Agung AS memutuskan Espinoza v. Montana Departemen Pendapatan, yang prihatin apakah pemerintah dapat mengecualikan lembaga keagamaan dari program bantuan mahasiswa. Kasus yang berkaitan dengan Pasal X, Bagian 6 dari Konstitusi Montana, juga dikenal sebagai Montana’s Amandemen Blaine.
Dalam pendapat 5-4, pengadilan menyatakan bahwa permohonan Pasal X, Bagian 6 melanggar klausul latihan bebas dari Konstitusi AS. Mayoritas memegang Pasal X, Bagian 6 melarang sekolah agama dan orang tua yang ingin menyekolahkan anak-anak mereka ke sekolah tersebut untuk menerima manfaat publik karena karakter agama dari sekolah tersebut.
Kasus tersebut membahas ketegangan antara latihan bebas dan klausul Pendirian Konstitusi AS—di mana yang satu menjamin hak kebebasan individu untuk menjalankan agama dan yang lain menjamin bahwa negara tidak akan mendirikan agama—dan perpotongan antara konstitusi negara bagian dengan hukum negara bagian dan dengan Konstitusi AS.
Massachusetts adalah salah satu negara bagian dengan Amandemen Blaine.
Pendanaan dan Pengeluaran Pendidikan
Menurut National Association of State Budget Officers (NASBO), negara bagian menghabiskan rata-rata 19,8 persen dari total anggaran mereka untuk pendidikan dasar dan menengah selama tahun fiskal 2013. Selain itu, Biro Sensus Amerika Serikat menemukan bahwa sekitar 45,6 persen pendapatan sistem sekolah negara berasal dari sumber negara, sementara sekitar 45,3 persen berasal dari sumber lokal. Bagian yang tersisa dari pendapatan sistem sekolah berasal dari sumber federal.
Massachusetts menghabiskan sekitar 11,2 persen anggarannya untuk pendidikan dasar dan menengah selama tahun fiskal 2013. Pendapatan sistem sekolah negeri sebagian besar berasal dari dana lokal. Massachusetts menghabiskan persentase terendah dari total anggarannya untuk pendidikan publik jika dibandingkan dengan negara bagian tetangganya.
Rincian pendapatan
Menurut Biro Sensus Amerika Serikat, pendapatan sistem sekolah umum berjumlah sekitar $598 miliar pada tahun fiskal 2013.
Di Massachusetts, sumber utama pendapatan sistem sekolah adalah dana lokal, sebesar $8,7 miliar pada tahun fiskal 2013. Total pendapatan Massachusetts adalah yang tertinggi kedua jika dibandingkan dengan negara-negara tetangganya.
Rincian pengeluaran
Menurut Pusat Statistik Pendidikan Nasional, pengeluaran sistem sekolah umum berjumlah sekitar $602 miliar pada tahun fiskal 2012.
Pengeluaran pendidikan publik di Massachusetts berjumlah sekitar $15,6 miliar pada tahun fiskal 2012. Ini adalah total pengeluaran tertinggi kedua jika dibandingkan dengan negara bagian tetangga Massachusetts.
Baca Juga: University of New Hampshire, Riset Hibah Tanah Publik
Gaji Pegawai
Catatan: Gaji yang diberikan adalah rata-rata untuk negara bagian. Gaji dapat bervariasi antara distrik perkotaan, pinggiran kota, dan pedesaan negara bagian dan harus disesuaikan dengan biaya hidup. Misalnya, MacIver Institute Studi Tentang gaji guru rata-rata di 60 wilayah metropolitan menemukan bahwa gaji di New York City adalah yang tertinggi ketiga dalam angka absolut tetapi tertinggi ke-59 jika disesuaikan dengan biaya hidup.
Menurut Pusat Statistik Pendidikan Nasional, gaji nasional rata-rata untuk guru kelas di sekolah dasar dan menengah negeri turun sebesar 1,3 persen dari tahun ajaran 1999-2000 ke tahun ajaran 2012-2013. Selama periode yang sama di Massachusetts, gaji rata-rata meningkat 14,9 persen.
Organisasi
Lembaga negara
Pernyataan misi dari Departemen Pendidikan Dasar dan Menengah Massachusetts berbunyi:
Departemen Pendidikan Dasar dan Menengah dipimpin oleh Komisaris Pendidikan Dasar dan Menengah. Komisaris saat ini adalah Mitchell D. Chester. Itu Sekretaris Pendidikan adalah pejabat pendidikan kepala negara bagian. Matt Malone dilantik untuk posisi tersebut pada tahun 2013.
Dewan Pendidikan Dasar dan Menengah Massachusetts terdiri dari 11 anggota yang ditunjuk oleh gubernur. Dewan harus mencakup yang berikut:
- Ketua Dewan Pertimbangan Mahasiswa
- Sekretaris Pendidikan
- Sembilan anggota ditunjuk oleh Gubernur
- Satu anggota, dipilih dari daftar tiga calon yang disediakan oleh Dewan Tenaga Kerja Negara Bagian Massachusetts, AFL-CIO
- Satu anggota untuk mewakili bisnis atau industri dengan “komitmen yang ditunjukkan untuk pendidikan”
- Satu anggota untuk mewakili orang tua, dipilih dari daftar tiga nominasi yang diberikan oleh Asosiasi Guru Orangtua Massachusetts
- Enam anggota tambahan
Serikat
Pada tahun 2012 Institut Fordham dan Reformasi Pendidikan Sekarang menilai kekuatan dan pengaruh serikat guru negara bagian di seluruh 50 negara bagian dan Distrik Columbia. Pemeringkatan mereka didasarkan pada 37 variabel berbeda dalam lima bidang besar: sumber daya dan keanggotaan, keterlibatan dalam politik, ruang lingkup tawar-menawar, kebijakan negara, dan pengaruh yang dirasakan. Massachusetts peringkat 21 secara keseluruhan untuk kekuatan serikat dan pengaruh, atau “rata-rata,” yang berada di ketiga dari lima tingkatan.
Serikat pekerja utama yang terkait dengan sistem sekolah Massachusetts adalah Massachusetts Teachers Association (MTA), afiliasi dari Asosiasi Pendidikan Nasional (NEA), dan Federasi Guru Massachusetts, afiliasi dari Federasi Guru Amerika. Untuk periode pajak 2008 MTA memiliki total pendapatan $53.490.500. Untuk periode yang sama, Federasi Guru Massachusetts memiliki total pendapatan $4.171.622.
Daftar serikat sekolah lokal Massachusetts:
- Asosiasi Guru
- Federasi Massachusetts Serikat Guru
- Boston
- Asosiasi Bridgewater-Raynham Asosiasi
- Pendidikan Worcester
- AFT Lowell
- AFT Lynn
- AFT Lawrence
- Asosiasi Pendidikan Haverhill Asosiasi
- Pendidikan Springfield Asosiasi Pendidikan